ESPECIAL I+D+I ANDALUCIA 2021

/// I+D+i / SUPLEMENTO ESPECIAL

«Apostar por la educación digital no es, simplemente, dar clases online» La Universidad Internacional de Andalucía se ha convertido en un referente en la transformación digital educativa, tanto en metodología como en funcionamiento JOSÉ I. GARCÍA RECTOR DE LA UNIA

máster oficial dual de Andalucía y úni- co en España, tan solo hay opciones parecidas en Lérida y Bilbao. El prin- cipal objetivo es formar a profesiona- les para que sean capaces de diseñar y liderar estrategias de digitalización empresarial, y que puedan manejar avances tecnológicos e innovaciones. Se hace de manera semipresencial, con las universidades de Málaga, Gra- nada y Almería, y tutores de las em- presas colaboradoras, entre las que figuran Endesa, Iberdrola, Covirán o Lactalis Puleva, entre otras. —Uno de los objetivos de la UNIA es dotar de competencias a los profe- sionales en activo, ¿cómo trabajan en ese nuevo perfil digital que de- mandan las empresas? — Desde la Universidad Internacio- nal de Andalucía hemos detectado que hay ‘soft skills’ que piden todas las empresas, como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo o la pre- sentación en público. Para ello, con- tamos con Unia Innova, una iniciati- va transversal dirigida a los estudian- tes de los másteres oficiales que ofrece formación en estas competencias de- mandadas en el mercado laboral, que no son fáciles de adquirir por cuenta propia. Entre dichas competencias también está el manejo de datos. Te- nemos la falsa creencia de que tan solo el matemático o el informático tienen que saber hacerlo, pero no. Un historiador también tiene que saber manejar datos. Junto a ello, tenemos cuatro cursos especializados para for- mar a ese nuevo profesional. Por un lado el Máster Oficial en Análisis Ómi- cos y Biología de Sistemas, un título único en Andalucía que traza un puen- te entre la biología y la informática, para impulsar la investigación en pro- teómica o genómica con la incorpo- ración de técnicas como el Big Data. La pandemia de coronavirus ha de- mostrado que este tipo de materias está en alza, ya que cada vez hay más datos y es necesario gestionarlos co- rrectamente. También relacionado, tenemos el Máster propio en Big Data, con la segunda edición en marcha y una clara orientación al mundo em- presarial. De otro lado, consideramos fundamental el Diploma de Especia- lización en Protección de Datos en la

POR NATALIA ORTIZ

L

ración que abarca desde la digitaliza- ción de la metodología, los trámites y las sedes. Sin embargo, la llegada del confinamiento sí que nos hizo acele- rar su aplicación. De un día para otro, tuvimos que adaptar al modo digital todos los títulos que estábamos im- partiendo, de los que apenas una cuar- ta parte tenían fase ‘online’. Fue difí- cil, pero lo conseguimos solventar, tanto desde la UNIA como desde el alumnado, con muy buenos resulta- dos. —¿Ha traído novedades desde el pun- to de vista formativo? —Sí, una de las más destacadas es el nuevo Máster en Transformación Di- gital de Empresas. Se trata del primer «NOSÓLOLOS INFORMÁTICOS TIENEN QUEMANEJARDATOS, TAMBIÉNLOS HISTORIADORES» «LAPANDEMIANOS OBLIGÓAACELERARLA TRANSFORMACIÓN DIGITALQUEYA TENÍAMOS ENMARCHA»

a transformación digital también ha llegado a la educación. Nuevas meto- dologías, cambios en la forma de afrontar la rela-

ción entre profesorado y alumno y en la gestión diaria de los centros. La Uni- versidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha afrontado este cambio de paradigma, uno de los grandes obje- tivos de la gestión de su actual rector, José Ignacio García. En el cargo des- de septiembre de 2019, ha consegui- do «atravesar» el desierto que ha su- puesto la pandemia sanitaria con una universidad reforzada, más moderna y, sobre todo, digitalizada. La UNIA no solo ofrece un amplio catálogo de másteres oficiales, sino que también imparte formación destinada a favo- recer la especialización de los profe- sionales, a través de sus títulos y cur- sos propios. —La pandemia obligó a que toda la educación se hiciese de manera ‘on- line’, ¿forzó la transformación digi- tal en la que está inmersa ahora la UNIA? —No, la transformación digital de la universidad es uno de los principales objetivos que me marqué cuando ob- tuve el cargo de rector. Se pensó a tra- vés de un plan de cuatro años de du-

62

noviembre 2021

ABC