Especial COLEGIOS 2023

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ESPECIAL COLEGIOS SEVILLA / 2023 Página 5

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ELEGIR COLEGIO, UNA DECISIÓN CLAVE

UNA GUÍA DE COLEGIOS En vista de la complejidad del asunto, desde hace años, ABC de Sevilla intenta facilitar la ta- rea de encontrar el colegio perfecto para cada niño ofreciendo una especie de guía con los centros más prestigiosos de la provincia . En estas páginas se da cabida a escuelas de todo tipo, con diferentes perfiles y distintas meto- dologías, adecuadas a la diversidad de fami- lias que existen y a la realidad de cada una de ellas. No obstante, todas ellas tienen una serie de puntos básicos en común, ya que constitu- yen una firme apuesta por la excelencia aca- démica, el aprendizaje idiomas , la integración correcta de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana, el amor por la naturaleza y el gusto por el deporte. Es el caso del Colegio Internacional Alminar , cuyo modelo educativo se fundamenta sobre cuatro pilares, cimientos de la educación de sus alumnos: la excelencia académica, el bilin- güismo, su carácter internacional y su proyec- to tecnológico. Estos cuatro puntos, unidos a las instalaciones deportivas y recreativas, así como a la presencia de un gabinete psicopeda- gógico, hacen del centro un lugar perfecto para que las familias se comprometan con el perso- nal educativo. Altair también ofrece una educación personali- zada desde los tres años en la que las tutorías personales y el contacto directo y continuo con las familias constituyen las bases. Esta visión de la formación también se deja notar en la presencia de un departamento de orientación y dos aulas de apoyo a la integración para que los alumnos con necesidades educativas es- peciales reciban un refuerzo. Otro centro en el que estudiante y su familia se erigen como el centro del aprendizaje y del proceso educativo es el Colegio Adharaz-Altasierra de Attendis , que apuesta por el desarrollo de las habilidades y destrezas de cada uno de los alumnos, a los que también aporta conocimiento directo del mundo empresarial y una formación humana basada en valores cristianos. Por su parte, el CBS, The British School of Seville - Colegio Británico de Sevilla acom- paña a sus alumnos desde los cero hasta los 18 años con la guía del Currículum Británico y de la mano de un profesorado motivado, al- tamente cualificado, nativo y con experiencia demostrada, que imparte las clases en grupos reducidos. A todo esto hay que añadir que el centro está ubicado en un entorno natural, que imprime gran importancia al deporte y que cui- da la dieta de sus alumnos al extremo. De unas instalaciones inmejorables también dispone el

Centro Docente María , para el que, además, es relevante el uso de la tecnología. Uno de los ob- jetivos del colegio es que el alumnado adquiera una visión global y de apertura al mundo. En la misma línea, hay que subrayar en que cuenta con 43 nacionalidades, por ello, trabaja la inter- culturalidad y la integración del alumnado que proviene de otros países. Otro centro que también pone el foco en la plu- ralidad es el Colegio Alemán ‘Alberto Durero’ , que respeta todas las creencias e ideologías, pero no se postula con ninguna, para que todos los alumnos y familias vean en la escuela una referencia de encuentro multicultural. Uno de sus puntos fuertes es que pone sobre la mesa una educación trilingüe que abre un marco de posibilidades académicas y laborales muy am- plio, además de ayudar al alumnado a abrirse al mundo. Es también el caso del Colegio Inter- nacional Europa . Con alumnos y profesores de más de 30 nacionalidades, además de fomen- tar valores como la tolerancia y la solidaridad, hace hincapié en el peso que el inglés ha de tener en las clases y cuentan con una veintena de programas de intercambio con instituciones educativas de Norteamérica y Europa. Por otro lado, el proyecto educativo del Cole- gio CEU San Pablo Sevilla pone el acento so- bre la excelencia académica, la orientación y el desarrollo vital pleno de cada alumno, la cola- boración con la familia, así como la vocación de servicio a la sociedad. Además de las asig- naturas tradicionales, ofrece la formación ne- cesaria para desarrollar nuevas competencias, habilidades y actitudes. ¿El objetivo? Que los estudiantes exploren nuevas aficiones y disci-

plinas, que interactúen y que se preparen para su futuro profesional, por lo que se potencia la autonomía y la proyección internacional. Para el Colegio Sagrada Familia de Urgel es prioritario despertar en sus estudiantes la cu- riosidad por la investigación y la ciencia, ade- más de favorecer el pensamiento matemático y el respeto a la naturaleza y el medio ambiente. También se enfoca en las nuevas metodologías y las TICS, imprescindibles para la actividad docente; en fomentar la creatividad, el arte, las propuestas emprendedoras y el deporte; así como en cuidar la dimensión afectiva de los alumnos. Al igual que este centro, el Colegio Sagrado Corazón de Sevilla - Fundación Spí- nola también ve crucial que el estudiante, ade- más de tener una buena formación académica, adquiera otro tipo de herramientas; de este modo, se potencia la competencia espiritual, el cultivo de la interioridad y la experiencia de fe para ayudar a construir la propia identidad per- sonal y descubrir el sentido de la vida. Se busca que el alumno desarrolle el espíritu emprende- dor, la capacidad de liderazgo, la motivación, la constancia y la responsabilidad para alcanzar metas y proyectos. En la misma línea, el Colegio Santa Joaquina de Vedruna , una escuela cristiana con una vi- sión transformadora del mundo, apuesta por una enseñanza personalizada de la mano de programas de coaching didáctico, nuevas me- todologías y el uso de las nuevas tecnologías, donde tiene una dilatada experiencia que lo ha llevado a convertirse en el primer centro refe- rente Google de Andalucía. Highlands tam- bién ofrece una formación católica, con más

de Europa, con más de 800 instrumentos. Aun- que no es la única característica reseñable del centro, que también destaca en otros aspectos como la tecnología, la promoción del espíritu emprendedor y la internacionalidad. Por otra parte, en el proyecto formativo de los Colegios Entreolivos-Tabladilla la implicación de los padres y el compromiso de los pro- fesores es clave, al igual que el desarrollo de aspectos, no solo académicos, sino también humanos y cristianos; el impulso del bilingüis- mo, la oratoria y la creatividad; y el fomento del proyecto STEAM, que facilita a los niños cono- cimiento sobre matemáticas, ajedrez, robóti- ca y programación. Los Colegios Diocesanos también ofrecen un proyecto pedagógico per- sonalizado, creativo e innovador, centrado en el alumnado, edificado sobre un ideario católico y que da respuesta a las exigencias competen- ciales de la sociedad. Con un profesorado di- námico y en continua formación, modelos de enseñanza punteros y una educación bilingüe, constituyen una alternativa muy atractiva. Por último, este especial también alberga infor- mación sobre una empresa que se dedica a ves- tir a los niños para que cada día, en sus colegios, inicien una nueva aventura. Se trata de Theresia School , una empresa que confecciona unifor- mes escolares y prendas deportivas siguiendo las tendencias actuales pero siempre con la máxima calidad. Gestionan todo el proceso de creación, fabricación y venta de uniformes, sir- viéndose de los últimos avances tecnológicos. Entre sus premisas están la cercanía y la buena comunicación con el cliente, además de la res- ponsabilidad social corporativa.

de 1.400 alumnos formando parte del progra- ma de participación social ‘Con los pies en la tierra y la mirada en el cielo’; a esto se suma un acompañamiento muy personal -hay once alumnos por profesor-, la garantía de alcanzar la excelencia académica -con el cien por cien de los alumnos aprobados en PEVAU- y una educación internacional. En el Colegio San Alberto Magno se decan- tan por la experimentación como base del co- nocimiento, así como por fomentar la cultura emprendedora. Destacan por ofertar una ense- ñanza democrática e independiente enfocada en el desarrollo integral del alumno; centrada, no solo por la formación académica, sino en la formación como ciudadanos responsables, in-

cluyendo una especial atención a las dimensio- nes científica, cultural y deportiva. En St. Mary’s School también se preocupan por que, dentro de la educación formal, el alumno curse mate- rias que le permiten trabajar simultáneamente todo tipo de habilidades, desde las más técni- cas hasta las sociales y artísticas, con asigna- turas como Introducción al Derecho, Oratoria o formación instrumental (piano, guitarra y violín). Otro centro en el que la música también ocu- pa un lugar clave es el Colegio Internacional de Sevilla-San Francisco de Paula , donde to- dos los alumnos practican en Infantil un ins- trumento de cuerda y diversifican luego a los de la orquesta sinfónica. Para ello, tienen a su disposición la mejor dotación musical escolar